理念、起点、基础，关键、瓶颈、精神——再议诊改方案制定、实施之一（杨应崧） 关注职业院校教学诊改工作⑧：推动诊改需要系统发力 关注职业院校教学诊改工作⑦：教学诊改：高职院校治理范式的改革 关注职业院校教学诊改工作⑥:用课程诊改带动教学质量提升 关注职业院校教学诊改工作⑤：抓好省级诊改的关键点 关注职业院校教学诊改工作④培育“8字螺旋”夯实诊改基础 关注职业院校教学诊改工作③：高职教学诊改应重点做好三件事 关注职业院校教学诊改工作②：克服思维惯性，激发诊改原动力 关注职业院校教学诊改工作①：打造“两链”，找准诊改的起点 职业院校教学工作诊断与改进制度建设（201606013任占营）